Європейська інклюзивна освіта для цифрового суспільства, соціальних інновацій і глобального громадянства / EURIDICE

Ціль 1: Формування міждисциплінарних соціальних цифрових новаторів. EURIDICE орієнтований на виховання соціальних інноваторів завтрашнього дня, поєднуючи передові цифрові технології з секторами, не пов’язаними з ІКТ, такими як освіта, комунікація та культура. Цей підхід гарантує, що учасники набувають основних технічних та інженерних навичок разом із перспективами юридичних, гуманітарних, соціальних наук та бізнес-дисциплін. Ключові ініціативи включають: новий спільний магістерський ступінь ЄС, розвиток потенціалу для академічних викладачів, професійні програми навчання протягом усього життя та поширення модулів різними мовами для ширшого охоплення.

Ціль 2: Залучення кваліфікованих викладачів та студентів. EURIDICE прагне бути магнітом для талановитого персоналу та студентів, пропонуючи інноваційний та міждисциплінарний освітній досвід. Програми збагачені кількома мовами, мікроакредитованими навчальними модулями для персоналу, спільним європейським ступенем, стипендіями, стажуваннями та надійною комунікаційною стратегією для створення яскравої та інклюзивної освітньої спільноти.

Ціль 3: Оновлення цифрових рішень. Інновації є основою EURIDICE, сприяючи створенню колабораторію для змішаного міжнародного гібридного навчання. Це охоплює модернізацію цифрових засобів та інфраструктуру для сприяння безперебійному, віртуальному, спільному та заснованому на викликах освітньому середовищі, забезпечуючи взаємодію між університетами-партнерами.

Ціль 4: Встановлення сталого та структурованого партнерства. EURIDICE непохитно розвиває міцні партнерства, які виходять за межі проєкту. Він прагне створити симбіотичну екосистему за участю малих і середніх підприємств, інститутів, академічних і культурних партнерів, сприяючи сталому зростанню та інноваціям у цифровому соціально-освітньому секторі.

Цей проєкт отримав фінансування від програми «Цифрова Європа» Європейського Союзу за грантовою угодою № 101123121 (EURIDICE). Отримані результати відображають позицію консорціуму, і Європейська Комісія не несе відповідальності за будь-яке використання інформації, викладеної в ньому.

Проєкт передбачає проведення курсів та тренінгів для аспірантів, викладачів Каразінсього університету, закладів освіти України та партнерів консорціуму. Актуальність таких заходів пов’язана із необхідністю використання цифрових технологій та інструментів у освітній діяльності.

У межах проєкту пропонуються наступні курси. З силабусами курсів та робочими програмами можна ознайомитись за посиланням.

КУРС ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ «ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ДЛЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ»

Зміст курсу. Цифрові технології для інклюзивної освіти роблять освіту доступною для всіх, у тому числі для людей з особливими освітніми потребами. Вони допомагають створити інклюзивне середовище, де кожен має рівні можливості навчатися. Цифрові технології відкривають нові можливості для реалізації індивідуального підходу, адаптації навчального контенту, організації зручного та гнучкого навчального процесу. Курс забезпечує спеціальну підготовку фахівців, здатних інтегрувати інформаційно-комунікаційні технології та задовольняти потреби школярів, в тому числі з особливими потребами.

Структура курсу (теми)

• Основи інклюзивної освіти. Цифрові технології в інклюзивній освіті.
• Адаптивні технології та програмне забезпечення.
• Інтерактивні засоби навчання.
• Цифрові технології доповнювальної та альтернативної комунікації (AAC).
• Вебресурси та онлайн-інструменти для інклюзивної освіти.
• Безпека та етика використання цифрових технологій для людей з особливими освітніми потребами.

Для кого: викладачів закладів вищої освіти, які прагнуть урізноманітнити навчальні формати, впроваджувати сучасні цифрові ресурси в освітній процес; педагогів фахової передвищої та післядипломної освіти, які хочуть інтегрувати відкриті онлайн-курси у зміст навчальних дисциплін; методистів, керівників методичних об’єднань та кафедр, зацікавлених в розробці рекомендацій щодо використання MOOC у навчанні та інших представників освіти.

КУРС ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ «MOOC У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ»

Зміст курсу. Масові відкриті онлайн-курси (MOOC) є інноваційним інструментом для масштабного навчання, що інтегрує сучасні технології з традиційними освітніми методами. Створення та застосування MOOC потребує врахування педагогічних, технологічних і організаційних аспектів. MOOC трансформують освіту, роблячи її доступною, інклюзивною та гнучкою. Їхнє впровадження в навчальний процес стимулює розвиток нових форм навчання, сприяє індивідуалізації та задоволенню потреб сучасного суспільства.

Структура курсу (теми)

• Концепція та еволюція MOOC.
• Платформи MOOC: порівняльний аналіз.
• Критерії оцінювання якості MOOC.
• Використання MOOC у формальній, у неформальній та інформальній освіті.
• Методика впровадження MOOC у навчальний процес. Менторство та педагогічний супровід у MOOC.
• Визнання результатів навчання через MOOC.

Для кого: викладачів закладів вищої освіти, які прагнуть урізноманітнити навчальні формати, впроваджувати сучасні цифрові ресурси в освітній процес; педагогів фахової передвищої та післядипломної освіти, які хочуть інтегрувати відкриті онлайн-курси у зміст навчальних дисциплін; методистів, керівників методичних об’єднань та кафедр, зацікавлених в розробці рекомендацій щодо використання MOOC у навчанні та інших представників освіти.

КУРС ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ «ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ ПЕДАГОГІЧНИМИ ТА НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИМИ ПРАЦІВНИКАМИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ»

Зміст курсу. Формування у педагогів практичних навичок безпечного та ефективного використання інструментів штучного інтелекту в навчанні, науковій діяльності та адмініструванні освітнього процесу. Учасники ознайомлюються з сучасними AI-сервісами для планування занять, створення дидактичних матеріалів, персоналізації навчання, оцінювання результатів і академічної доброчесності. Особлива увага приділяється етичним стандартам, захисту даних, авторському праву, критичному мисленню та педагогічному дизайну.

Структура курсу (теми)

• Штучний інтелект в проєктуванні освітнього процесу: розробка навчальних планів, програм і конспектів занять.
• Штучний інтелект для створення оцінювальних матеріалів: тести, контрольні роботи та індивідуальні завдання.
Штучний інтелект в науково-дослідній та проєктній діяльності: від ідеї до втілення.Штучний інтелект в освітній комунікації та професійному розвитку: оцінка, зворотний зв'язок і комунікація.

Для кого: викладачів закладів вищої освіти, які прагнуть урізноманітнити навчальні формати, впроваджувати сучасні цифрові ресурси в освітній процес; педагогів фахової передвищої та післядипломної освіти, які хочуть інтегрувати відкриті онлайн-курси у зміст навчальних дисциплін; методистів, керівників методичних об’єднань та кафедр, зацікавлених в розробці рекомендацій щодо використання MOOC у навчанні та інших представників освіти.

СЕРІЯ ЕКСПЕРТНИХ ЛЕКЦІЙ

Серія лекцій “Digital Society and Democratic Governance of Digital Technology” орієнтована на розвиток цифрових технологій і політик, заснованих на правах людини, демократії, інклюзії та різноманітності.

«Правове регулювання протидії кіберзагрозам та забезпечення кібербезпеки в ЄС» від Олени Черненко, доцентки кафедри міжнародних відносин міжнародної інформації безпеки

Огляд законодавства ЄС щодо кібербезпеки в епоху цифрової трансформації:
Відеозапис лекції 1, відеозапис лекції 2

«Соціальні виклики та загрози в епоху цифрових технологій», від Вікторії Болотової, доцентки кафедри прикладної соціології та соціальних комунікацій

Огляд соціальних наслідків та загроз присутності в цифровому просторі:
Відеозапис лекції

«Фундаментальні знання про атаку та захист у кібербезпеці» від Дмитра Узлова, директора ННІ «Комп’ютерних наук та штучного інтелекту» та Владислава Гуділіна, спеціаліста з кібербезпеки.

Огляд основних принципів безпеки та різних засобів контролю, які організації можуть запровадити для покращення своєї інформаційної безпеки.
Відеозапис лекції

«Фізичний прояв цифрового суспільства: форми, речі, простори» від Аліни Калашнікової, доцентки кафедри прикладної соціології та соціальних комунікацій Про сприйняття того, як формується наше уявлення про простір, як фізичний, так і цифровий.
Відеозапис лекції

«Цифрове суспільство: творимо утопію чи антиутопію?» від Вячеслава Дзюндзюка, професора, завідувача кафедри публічної політики ННІ «Інститут державного управління»

Огляд того, як технології змінюють кожен аспект нашого життя – від особистих стосунків до глобального управління.
Відеозапис лекції

У межах проєкту пропонуються наступні курси. З силабусами курсів та робочими програмами можна ознайомитись за посиланням.

ВСТУП ДО КІБЕРБЕЗПЕКИ

Зміст курсу. Курс, який розкриває фундаментальні принципи, загрози, технології та практики, що лежать в основі безпеки цифрового простору. У цифрову епоху, коли майже кожна сфера життя залежить від комп’ютерних систем і мереж, базові знання з кібербезпеки є необхідними для кожного професіонала, хто прагне безпечно орієнтуватися у світі технологій. Розглядає основні аспекти кібербезпеки, включаючи природу кіберзагроз, засоби захисту інформації, етичні й правові вимоги, а також роль користувача в забезпеченні безпечного цифрового середовища.

Структура курсу (теми)

• основи кібербезпеки: терміни, принципи, історія;
• кіберзагрози: типологія атак, приклади з реального життя;
• захист інформації та управління ризиками;
• криптографія: базові концепції та застосування;
• безпека комп’ютерних мереж:
• кібергігієна: поведінка користувача, паролі, соціальна інженерія;
• законодавство і етика в кіберпросторі;
• глобальні виклики та кібервійна;
• безпека критичної інформаційної інфраструктури;
• поточні тенденції: ІоТ, хмарні сервіси, ШІ та безпека.

Для кого: для представників бізнесу, власників та менеджерів

ДИДЖИТАЛІЗАЦІЯ ФІНАНСОВОГО МОНІТОРИНГУ: СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ, ІННОВАЦІЇ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ТРАНСПАРЕНТНОГО РОЗВИТКУ

Зміст курсу. Курс, що поєднує теоретичні засади та практичні інструменти цифрового моніторингу фінансових потоків. Актуалізує знання про виклики фінансової безпеки, запобігання відмиванню коштів, використання віртуальних активів та управління ризиками в умовах цифрової економіки й воєнних викликів. Розглядає ключові напрями цифрової трансформації фінансового моніторингу, включаючи використання сучасних технологій, міжнародні стандарти та регуляторні підходи, а також інноваційні практики прозорості фінансових потоків.

Структура курсу (теми)

• Фінансовий моніторинг у цифрову епоху: сучасний стан та перспективи розвитку.
• Виклики фінансового моніторингу України в умовах війни та повоєнного відновлення.
• Фінансовий моніторинг у банківській сфері: диджиталізація та інноваційні практики.
• Фінансові розслідування: цифрові інструменти та методи.
• Фінансовий моніторинг у світі віртуальних активів.
• Міжнародне співробітництво у сфері диджиталізації фінансового моніторингу.
• Перспективи диджиталізації фінансового моніторингу: глобальні тренди та виклики майбутнього та інші.

Для кого: фахівці з банківської справи та фінансів, регулятори, представники державних органів, а також усі, хто цікавиться фінансовою прозорістю та цифровими інструментами моніторингу в цифрову добу

ОРГАНІЗАЦІЯ ПРАЦІ МЕНЕДЖЕРА В УМОВАХ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ

Зміст курсу. Курс орієнтований на організацію управлінської роботи в контексті цифрової трансформації та більш широкому використанні цифрових інструментів в управлінській практиці. Курс досліджує, як цифрові технології, дистанційна співпраця та прийняття рішень на основі даних змінюють управлінські ролі, функції та обов’язки. Слухачі вивчають ключові аспекти організації управлінської роботи, включаючи делегування повноважень, командну роботу, планування, управління часом, організацію робочого місця та документообіг.

Структура курсу (теми)

• Сутність та особливості управлінської праці менеджера.
• Цифрова організація праці менеджера та командної взаємодії.
• Планування особистої роботи менеджера.
• Цифровий тайм-менеджмент та інструменти планування роботи менеджера.
• Організація робочого місця менеджера в цифровому середовищі.
• Цифровий документообіг та управління робочими процесами та інші теми.

Для кого: магістри та аспіранти, менеджери на початку кар’єри, адміністративний персонал та фахівці, зацікавлені в сучасних підходах до організації управлінської роботи, цифрової співпраці, управління часом та оптимізації робочих процесів у сучасних організаціях.

ЄВРОПЕЙСЬКА ІСТОРИЧНА ПОЛІТИКА ЯК СКЛАДОВА ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ В ЦИФРОВУ ЕПОХУ: ДОСВІД ДЛЯ УКРАЇНИ

Зміст курсу. Курс спрямований на аналіз того, як історична політика та колективна пам’ять формують суспільні наративи й впливають на інформаційну безпеку в цифрову добу. Слухачі вивчають європейські підходи до осмислення минулого, роль інституцій і медіа, механізми протидії маніпуляціям історією та дезінформації, а також інструменти цифрової гуманітаристики. Особлива увага приділяється тому, які уроки й практики ЄС можуть бути корисними для України в умовах гібридних загроз.

Структура курсу (теми)

• Історична політика як явище та складова інформаційної безпеки держави.
• Декомунізація в європейських країнах. Переосмислення колоніального минулого.
• Основні напрямки та нормативно-правова база історичної політики ЄС.
• ЄС, цифрові технології та історичні наративи.
• Зовнішні та внутрішні загрози загальноєвропейському простору пам’яті.
• Історична політика, медіаграмотність і цифрова культура та інші теми.

Для кого: для представників громадських організацій Харкова та суміжних регіонів.

ЦИФРОВА ДОМЕДИЧНА ЕКСТРЕНА ДОПОМОГА ПРИ ТРАВМАХ: ІНКЛЮЗИВНІ ПРАКТИКИ ТА СТАНДАРТИЗОВАНІ КЛІНІЧНІ АЛГОРИТМИ

Зміст курсу. Курс демонструє, як цифрові інструменти та високореалістичні манекени для травматології підтримують клінічне прийняття рішень, покращують координацію дій та підвищують готовність до різних надзвичайних ситуацій. Курс зосереджений на застосуванні стандартизованих, доказових алгоритмів надання допомоги при травмах, які доповнюються цифровими інструментами, з особливим акцентом на інклюзивні та орієнтовані на пацієнта практики у надзвичайних ситуаціях.

Структура курсу (теми)

• Надання допомоги при травмах у сучасній екстреній медицині.
• Структурована рання оцінка травми: підхід ABCDE та критична пріоритизація.
• Контроль кровотечі та стабілізація кровообігу.
• Забезпечення прохідності дихальних шляхів і вентиляції при травмах.
• Органоспецифічні травми: голова, грудна клітка, живіт, таз, хребет і кінцівки.
• Цифрові клінічні алгоритми в домедичній допомозі при травмах. Використання стандартизованих цифрових інструментів підтримки клінічних рішень.
• Інклюзивні практики в домедичній екстреній допомозі при травмах.
• Безпека пацієнта, етичні аспекти та недискримінаційна допомога.
• Принципи орієнтованої на пацієнта допомоги, етичне сортування, отримання згоди (за можливості) та повага до гідності в умовах надзвичайних ситуацій.
• Міжпрофесійна комунікація та передача інформації та інші.

Для кого: медичні працівники всіх спеціальностей

ОСНОВИ ЦИФРОВОЇ КЛІНІЧНОЇ ПРАКТИКИ В ГАЛУЗІ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я (MHGAP)

Зміст курсу. Курс ознайомлює учасників із методологією mhGAP, пріоритетними психічними та неврологічними станами, а також сучасними підходами до психосоціальних та фармакологічних втручань на первинному рівні. Демонструє, як алгоритми mhGAP підтримують структуровану оцінку, покращують комунікацію та підвищують готовність до різних клінічних сценаріїв.

Структура курсу (теми)

• Вступ до програми, цілі, очікування та початкова оцінка.
• Основний алгоритм mhGAP: розпізнавання пріоритетних розладів та невідкладних станів.
• Огляд модулів mhGAP: депресія, психоз, суїцидальні стани, епілепсія, поведінкові розлади у дітей, деменція, розлади, пов’язані зі вживанням психоактивних речовин.
Групова робота, обговорення випадків, підсумковий розбір, рефлексія та оцінка знань.
• Цифрові інструменти оцінки психічного здоров’я: електронні алгоритми mhGAP та системи підтримки прийняття рішень.
• Телемедицина та дистанційна оцінка психічного здоров’я: можливості, обмеження та безпека.
• Цифрова документація, запис клінічних даних та стандартизоване звітування у психічному здоров’ї.
• Етичні, правові та аспекти захисту даних у цифровій практиці психічного здоров’я та інші.

Для кого: медичні працівники всіх спеціальностей.

КУРС ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ «ЦИФРОВЕ, ІНКЛЮЗИВНЕ ТА СОЦІАЛЬНО ВІДПОВІДАЛЬНЕ ЛІКУВАННЯ БОЛЮ В РЕАБІЛІТАЦІЇ: КЛІНІЧНІ ПІДХОДИ, ЩО ЗАСНОВАНІ НА АКУПУНКТУРІ ТА ІНТЕГРАТИВНОСТІ»

Зміст курсу. Цей практично орієнтований курс розглядає меридіани, колатералі та акупунктурні точки крізь призму соціальних інновацій, інклюзії та глобальної відповідальності в охороні здоров’я. Курс зосереджений на безпечних, етичних і пацієнт-орієнтованих реабілітаційних практиках, що враховують потреби різних груп населення, зокрема вразливих і недостатньо представлених спільнот. Поєднуючи відпрацювання практичних навичок, навчання на основі клінічних випадків і рефлексивні активності, курс сприяє розвитку компетентностей глобального громадянства та формуванню соціально відповідальних фахівців охорони здоров’я.

Структура курсу (теми)

• Акупунктура в сучасній клінічній практиці з цифровою підтримкою.
• Канали Легенів, Товстої кишки та Шлунка: цифрова візуалізація й клінічне застосування.
• Біль з позицій китайської медицини та цифрового оцінювання. Концептуалізація болю в китайській медицині та її зв’язок із топологією каналів.
• Міофасціальні ланцюги, моделі каналів і цифрове клінічне мислення та інші теми.

Для кого: лікарі (сімейна медицина, неврологія, ортопедія, травматологія, анестезіологія, фізична та реабілітаційна медицина, рефлексотерапія, спортивна медицина), фізичні та ерготерапевти, фахівці з протезування та ортезування, середній медичний персонал

КУРС ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ «ІНКЛЮЗИВНЕ ТА СОЦІАЛЬНО ВІДПОВІДАЛЬНЕ ЛІКУВАННЯ БОЛЮ В КЛІНІЧНІЙ ПРАКТИЦІ»

Зміст курсу. Цей практично орієнтований мікрокредитний курс, зосереджений на інклюзивних і соціально відповідальних підходах до менеджменту болю в сучасній клінічній практиці. У межах курсу розглядаються механізми болю, інструменти оцінювання, в тому числі цифрові, та доказові стратегії ведення пацієнтів із наголосом на етичному ухваленні рішень, безпеці пацієнтів і професійній відповідальності.

Структура курсу (теми)

• Концепція болю: загальні питання.
• Цифрові інструменти та платформи для оцінювання болю.
• Біль з позицій китайської медицини та цифрового оцінювання. Концептуалізація болю в китайській медицині та її зв’язок із топологією каналів.
• Цифрова підтримка мультимодальної аналгезії: системи підтримки клінічних рішень, безпека медикаментозної терапії, сповіщення про взаємодії, інструменти корекції доз і панелі ризиків.
• Інклюзивне цифрове оцінювання для вразливих груп: біль у педіатричних пацієнтів і людей похилого віку та інші теми.

Для кого: лікарі всіх спеціальностей, лікарі-інтерни, студенти 5-6 курсу галузі знань Охорона здоров’я; медичні сестри, фізичні терапевти та ерготерапевти

Цифрова фінансова грамотність та соціальна відповідальність

Зміст курсу. Цей англомовний мікрокредитний курс пропонує чітке та практичне введення в цифрову фінансову грамотність та соціальну відповідальність. Курс допомагає слухачам зрозуміти, як цифрові фінанси та фінансові технології можуть сприяти інклюзивному зростанню, етичній поведінці та відповідальному прийняттю рішень у сучасному суспільстві.

Структура курсу (теми)

Вступ до інклюзивних фінансів та принципів соціальної відповідальності в цифровому фінансовому середовищі. Цифрові профілі компаній та етичні фінансові моделі. Людські ресурси та соціальна відповідальність. Цифрові фінансові послуги та FinTech для інклюзії та інші.

Для кого: аспіранти, викладачі, фахівці з фінансового сектору (банки, небанківські фінансові установи та фінтех-компанії); підприємці та засновники стартапів, менеджери, працівники органів державної влади та регуляторних інституцій; представники громадянського суспільства та неурядових організацій.

Емоційний інтелект в епоху цифровізації

Зміст курсу. Цей англомовний мікрокредитний курс орієнтований на організацію управлінської діяльності в контексті розвитку емоційного інтелекту (EQ) в умовах стрімкої цифрової трансформації, дистанційної комунікації та постійного інформаційного навантаження.

Структура курсу (теми)

Поняття емоційного інтелекту та його роль у цифровому суспільстві Особливості емоційної комунікації в онлайн-середовищі. Вплив цифрових технологій і соціальних мереж на емоційну самосвідомість Емоційний інтелект VS штучний інтелект та інші.

Для кого: аспіранти, менеджери на початку кар'єри, адміністративний персонал та фахівці, зацікавлені в сучасних підходах до організації управлінської роботи, враховуючи психологічний аспект, зокрема роль емоційного інтелекту в управління. З силабусами курсів та можна ознайомитись за посиланням.

У межах проєкту пропонуються наступні курси. З силабусами курсів та робочими програмами можна ознайомитись за посиланням.

ГРОМАДЯНСТВО ТА ДЕМОКРАТИЧНЕ УПРАВЛІННЯ ЦИФРОВИМИ ТЕХНОЛОГІЯМИ (мова навчання – англійська)

Зміст курсу. Мікрокредитний курс пропонує міждисциплінарне та орієнтоване на результати дослідження того, як цифрові технології впливають на управління, демократичні інститути та громадянську участь. Курс розвиває вміння студентів критично аналізувати складні соціальні виклики, що виникають на перетині технологій, політики та етики.

Структура курсу (теми)

• Основи цифрового управління та демократії.
• Цифровий суверенітет та державна політика.
• Кібербезпека та демократичні інститути.
• Блокчейн і цифрові валюти: наслідки для управління.
• Штучний інтелект у публічній політиці та прийнятті рішень.
• Великі дані та демократія: можливості для громадянської участі.
• Е-демократія та громадянська участь у цифрову добу.
• Цифрова грамотність та громадянство.
• Медійна грамотність та цифрова дезінформація.
• Онлайн-поведінка та етика.
• Культурні та психологічні впливи цифрових технологій та інші.

Для кого: магістрів та аспірантів будь-яких спеціальностей університетів консорціуму

СОЦІАЛЬНА КОМУНІКАЦІЯ В ЦИФРОВУ ЕПОХУ (мова навчання – англійська)

Зміст курсу. Мікрокредитний курс пропонує критичний огляд того, як цифровізація та цифровий досвід проникають у соціальну комунікацію, трансформуючи її у нові процеси, об’єкти та формати. Курс має на меті надати студентам інструменти, необхідні для критичного аналізу цифрових повідомлень, контекстів і ситуацій, щоб вони могли робити обґрунтовані висновки на основі участі та спостереження у сфері соціальної комунікації.

Структура курсу (теми)

• Теорії соціальної комунікації.
• Соціальна комунікація в умовах цифровізації.
• Соціальні мережі та структурні виміри соціальної комунікації.
• Кого ми ненавидимо сьогодні: радикальні позиції та цифровий простір.
• Хто має владу: свобода й контроль у цифровому суспільстві.
• Кому доводиться платити: економіка комунікативної нерівності.
• Цифрові «я» та благополуччя та інші.

Для кого: магістрів та аспірантів будь-яких спеціальностей університетів консорціуму

ЗАКОНОДАВСТВО ТА ПОЛІТИКА ЄС У СФЕРІ КІБЕРБЕЗПЕКИ (мова навчання – англійська)

Зміст курсу. Цей онлайн-мікрокредит вивчає законодавство та політику ЄС у сфері кібербезпеки, зосереджуючись на правових та інституційних рамках. Студенти аналізують ключові інструменти, такі як Cybersecurity Act, Директива NIS2, GDPR, Cyber Resilience Act, Cyber Solidarity Act тощо, а також структури управління на рівні ЄС і держав-членів. Курс охоплює цифрові права, процесуальні гарантії, захист даних, співпрацю у сфері боротьби з кіберзлочинністю, врядування штучного інтелекту.

Структура курсу (теми)

• Вступ до права та політики ЄС у сфері кібербезпеки.
• Правова рамка ЄС з кібербезпеки.
• Управління кібербезпекою та інституційна структура ЄС.
• Цифрові права та процесуальні гарантії в екосистемі кібербезпеки ЄС.
• Захист даних і кібербезпека: взаємодія та правове регулювання.
• Цифровізація правосуддя та кібербезпека: політика і практика ЄС.
• Кіберзлочинність і співпраця у сфері кримінального правосуддя в ЄС та інші теми.

Для кого: магістрів та аспірантів будь-яких спеціальностей університетів консорціуму.

МІЖНАРОДНА ЗИМОВА ШКОЛА (мова навчання – англійська)

International Winter School “Social Innovations in the Digitalised World” Стипендійна програма

Дати: 23 лютого – 23 березня 2026 року

Формат: онлайн

Цільова аудиторія: студенти магістерських програм (та ті, хто нещодавно випустився) і молоді дослідники у сферах економіки, менеджменту, соціальних наук та суміжних напрямів

Міжнародна зимова школа «Соціальні інновації в цифровізованому світі» об’єднує мотивованих магістрантів та молодих дослідників із різних країн, щоб дослідити, як цифрові технології можуть сприяти соціальним змінам, розвиткові відповідального підприємництва та підвищенню стійкості громад. Програма вивчає, як технологічні перетворення можуть бути спроєктовані та використані на благо суспільства – для подолання нерівності, підтримки сталості, інклюзії та демократичної участі. Завдяки поєднанню лекцій, інтерактивних воркшопів, міжнародної командної роботи та навчання на основі проєктів учасники розвинуть цифрові компетентності, підприємницьке мислення та практичні інструменти для створення суспільного впливу.

Програму можна переглянути за посиланням. Повну інформацію про зимову школу та як подати можна знайти на сторінці.